美國讀本科三大途徑 滿足不同背景的學(xué)生
解讀不同升學(xué)途徑的適合人群與申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)
藝術(shù)爬藤
適合人群：
學(xué)霸型學(xué)生
成績優(yōu)異
想進(jìn)世界名校
學(xué)霸為什么選擇藝術(shù)爬藤？
1.藤校有更廣闊的平臺(tái)和資源；
2.藤校傳統(tǒng)專業(yè)錄取率比藝術(shù)專業(yè)低；
3.以藝術(shù)專業(yè)進(jìn)入藤校后可靈活轉(zhuǎn)專業(yè)。
綜合大U藝術(shù)專業(yè)&
藝術(shù)院校雙申
適合人群：
“平凡”型學(xué)生
成績平平
藝術(shù)零基礎(chǔ)或功底一般
“平凡”型學(xué)生為什么適合雙申？
1.“雙申”，讓院校專業(yè)選擇性更多；
2.“雙申”降低錄取風(fēng)險(xiǎn)；
3.多維度提升，培養(yǎng)專業(yè)能力。
藝術(shù)院校申請(qǐng)
適合人群：
藝術(shù)天賦型學(xué)生
藝術(shù)功底良好
對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作有獨(dú)到見解
天賦型學(xué)生為什么適合申請(qǐng)藝術(shù)院校?
1.藝術(shù)院校更看重學(xué)生的藝術(shù)能力；
2.藝術(shù)功底強(qiáng)，申請(qǐng)競(jìng)爭力更強(qiáng)；
3.憑借藝術(shù)能力優(yōu)勢(shì)，申請(qǐng)藝術(shù)院校。
美國本科院校錄取OFFER
獲取夢(mèng)校offer 并非只有學(xué)霸
專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，拿下羅德島offer
獨(dú)特大量的背提活動(dòng)經(jīng)歷構(gòu)建了對(duì)于專業(yè)的深刻認(rèn)識(shí)，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，將自己的特色與學(xué)校的要求結(jié)合，展示出優(yōu)秀的獨(dú)立思考和批判性思考能力，拿下offer！
國際高背景“雙申”，獲夢(mèng)校offer
國際高中背景，成績平平，通過藝術(shù)院校與綜合大學(xué)雙申方式，匹配不同的留學(xué)規(guī)劃方案，最終錄取紐大、普瑞特等夢(mèng)校！
理科背景沖刺綜合大學(xué)，順利藝術(shù)爬藤
理工科背景，成績優(yōu)異，轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)南加大游戲設(shè)計(jì)，最終通過作品集與豐富的背景提升實(shí)踐活動(dòng)，獲得南加州大學(xué)offer，藝術(shù)爬藤圓夢(mèng)！
傳統(tǒng)理科背景沖刺知名大學(xué)難，藝術(shù)爬藤圓夢(mèng)
國際高中理工男，成績優(yōu)異，有相關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)和獎(jiǎng)項(xiàng)，申請(qǐng)?zhí)傩Ｎ锢砉こ虒I(yè)道阻且長，最終通過作品集作為附加材料申請(qǐng)藝術(shù)專業(yè)，順利爬藤！
傳統(tǒng)文科背景沖刺商科院校風(fēng)險(xiǎn)高，藝術(shù)爬藤助力
公立學(xué)校國際部，人文學(xué)科，歷史和英語有優(yōu)勢(shì)，想讀商科名校風(fēng)險(xiǎn)高，最終通過作品集作為附加材料申請(qǐng)藝術(shù)專業(yè)，順利錄取UCLA！
傳統(tǒng)專業(yè)+藝術(shù)專業(yè)申請(qǐng)，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)爬藤雙選
Parsons 服裝設(shè)計(jì) + 美國本科Top 50 錄取，將Parsons 作品集作為附加材料提交給：馬里蘭大學(xué)，賓州州立大學(xué)，福特漢姆大學(xué)，匹茲堡大學(xué)，并獲得大滿貫錄取！
美高背景通過“雙申”精準(zhǔn)提高，終獲夢(mèng)校offer
美國高中背景，成績平平，經(jīng)過規(guī)劃，精確選校匹配，關(guān)注GPA、作品集提升、背景提升，最終錄取羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院、弗吉尼亞大學(xué)！
憑借藝術(shù)功底，拿下藝術(shù)院校offer
從小熱愛藝術(shù)，八年繪畫功底，提前規(guī)劃藝術(shù)留學(xué)，憑借良好的藝術(shù)功底、高水準(zhǔn)的作品集，順利獲得羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院offer！
美國藝術(shù)類本科 不可錯(cuò)過的優(yōu)秀院校
QS藝術(shù)院校與綜合大U排名&藝術(shù)專業(yè)推薦
突破傳統(tǒng)藝術(shù)認(rèn)知 盤點(diǎn)美國藝術(shù)類專業(yè)
視覺類
平面設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)、新媒體設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體設(shè)計(jì)
工業(yè)交互類
工業(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、配飾設(shè)計(jì)、交通工具設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、家居產(chǎn)品設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)制作、交互設(shè)計(jì)、人機(jī)交互、服務(wù)設(shè)計(jì)、用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品裝置、交互裝置
空間類
建筑設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、城市設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、陳列設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)
時(shí)尚類
時(shí)尚管理、買手、戲服設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、珠寶設(shè)計(jì)、紡織品面料設(shè)計(jì)
電影類
Digital moving image、劇本、制片人、電影研究、電影制作、照明燈光設(shè)計(jì)、聲效、剪輯、攝像
插畫純藝類
策展設(shè)計(jì)、插畫設(shè)計(jì)、藝術(shù)史、藝術(shù)管理\教育、版畫、油畫、繪畫、玻璃、陶藝、木藝、雕塑、攝影、純藝
游戲動(dòng)畫類
游戲設(shè)計(jì)、游戲美術(shù)、概念美術(shù)設(shè)計(jì)、娛樂設(shè)計(jì)、概念設(shè)計(jì)、原畫設(shè)計(jì)、2D動(dòng)畫、3D動(dòng)畫、特效設(shè)計(jì)、游戲策劃
音樂類
現(xiàn)代音樂、古典音樂、音樂制作、音樂教育、樂器表演、音樂研究、音樂治療、音樂劇
申請(qǐng)必讀：美國藝術(shù)留學(xué)本科申請(qǐng)要素
斯芬克結(jié)合以往美國本科3000+錄取案例、新東方前途出國錄取數(shù)據(jù)，以及對(duì)美國院校深度調(diào)研，挖掘出綜合大U院校和藝術(shù)院校的申請(qǐng)要素，并總結(jié)出兩類院校的核心錄取要素。斯芬克結(jié)合學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)與院校特點(diǎn)，幫助學(xué)生精準(zhǔn)選校、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)能力。
在美國本科升學(xué)中，專業(yè)能力、中學(xué)學(xué)術(shù)成績、社會(huì)實(shí)踐和背景提升活動(dòng)成為錄取核心要素，通過斯芬克針對(duì)性提升。
專業(yè)基礎(chǔ)
(能力)
中學(xué)學(xué)術(shù)成績
(GPA)
社會(huì)實(shí)踐和
背景提升活動(dòng)
Part1
專業(yè)（能力）基礎(chǔ)
令人心動(dòng)的夢(mèng)校offer
用高水準(zhǔn)作品集斬獲
專業(yè)能力是申請(qǐng)中重要的核心要素，而作品集是專業(yè)能力的體現(xiàn)，高質(zhì)量作品集增加了錄取的競(jìng)爭力、確定性。斯芬克作品集課程培養(yǎng)專業(yè)能力，幫助學(xué)生打造院校親睞的高水準(zhǔn)作品集。
課程目標(biāo)：
提升設(shè)計(jì)、軟件等基礎(chǔ)
核心課程：
Observational Drawing觀察繪畫
為什么學(xué)這個(gè)課程？
美國院校本科作品集要求學(xué)生提供一些觀察性繪畫的作品，斯芬克專業(yè)基礎(chǔ)課核心課程是觀察繪畫，可以滿足院校要求。此外，專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，承上啟下，為通識(shí)項(xiàng)目作了鋪墊！
*示例：羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院作品集要求
課程目標(biāo)：
提升GPA、產(chǎn)出作品集
核心課程：
美國AP國際課程
Course Skill 1：Inquiry and Investigation調(diào)查研究
Course Skill 2：Making Through Practice, Experimentation, and Revision通過實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)和修訂進(jìn)行制作
Course Skill 3：Communication and Reflection溝通與反思
為什么學(xué)這個(gè)課程？
申請(qǐng)海外院校藝術(shù)專業(yè)，GPA、作品集是很重要的申請(qǐng)要素。AP課程作為美國大學(xué)先修課程，不但可提高GPA分?jǐn)?shù)，同時(shí)AP藝術(shù)課程內(nèi)容與院校要求一致，產(chǎn)出申請(qǐng)?jiān)盒Ｋ璧淖髌芳?xiàng)目，助力名校申請(qǐng)。
*示例：AP藝術(shù)要求與院校要求一致
課程目標(biāo)：
產(chǎn)出作品集項(xiàng)目
核心課程：
Art Studies
Art Works
Art Challenge
為什么學(xué)這個(gè)課程？
作品集是學(xué)生申請(qǐng)海外院校藝術(shù)專業(yè)的核心材料，一般由4-5個(gè)項(xiàng)目組成。斯芬克作品集項(xiàng)目課，根據(jù)申請(qǐng)的學(xué)位、國家的偏好、院校的類型，針對(duì)性輔導(dǎo)學(xué)生做出滿足院校申請(qǐng)需求的作品集項(xiàng)目。
*示例：美本院校官方要求-綜合大U作品集要求
課程目標(biāo)：
全面拔高作品集
核心課程：
海外教授輔導(dǎo)課
為什么學(xué)這個(gè)課程？
收獲高質(zhì)量作品，有機(jī)會(huì)拿教授推薦信。名校海外教授，更懂海外院校錄取，帶給學(xué)生好的設(shè)計(jì)思維、專業(yè)藝術(shù)能力，全面拔高作品集！
*暑期海外教授大師課同學(xué)們拿到的推薦信（部分）
課程目標(biāo)：
增強(qiáng)軟件、繪畫等專業(yè)能力
核心課程：
AI基礎(chǔ)與進(jìn)階
SKETCH基礎(chǔ)與進(jìn)階
PS基礎(chǔ)與進(jìn)階
AE基礎(chǔ)與進(jìn)階
ID基礎(chǔ)與進(jìn)階
......
為什么學(xué)這個(gè)課程？
軟件操作、繪畫能力是學(xué)習(xí)藝術(shù)的基礎(chǔ)能力，針對(duì)不同專業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)深入學(xué)習(xí)有幫助。技法提升課可提高軟件、繪畫技法，培養(yǎng)審美，讓學(xué)生藝術(shù)功底更扎實(shí)，做出更高水準(zhǔn)的作品集項(xiàng)目，達(dá)到目標(biāo)院校要求。
*示例：斯芬克針對(duì)不同專業(yè)所需，深度研發(fā)技法提升課
課程目標(biāo)：
培養(yǎng)原創(chuàng)思維，增強(qiáng)作品集創(chuàng)意
核心課程：
原創(chuàng)性表達(dá)；各專業(yè)知名院校所需的工藝及動(dòng)手技能
為什么學(xué)這個(gè)課程？
國外院校注重原創(chuàng)性表達(dá)，以及學(xué)生的工藝水平和動(dòng)手技能。原創(chuàng)工坊課，旨在通過手工作坊、視覺研討、空間設(shè)計(jì)與制作等方式，啟發(fā)學(xué)生靈感，培養(yǎng)原創(chuàng)思維，提升創(chuàng)意。
*示例：斯芬克針對(duì)不同專業(yè)所需，深度研發(fā)原創(chuàng)工坊課
課程目標(biāo)：
還原海外院校課程，讓作品集更受青睞
核心課程：
名校課程
為什么學(xué)這個(gè)課程？
還原名校課程，幫助學(xué)生適應(yīng)國外教學(xué)。讓學(xué)生體驗(yàn)海外院校課程內(nèi)容與上課方式，以及夢(mèng)校教學(xué)模式，讓學(xué)員們做出來符合院校風(fēng)格的作品。
*示例：斯芬克名校先修課
作品集大集結(jié)
Before
學(xué)習(xí)前
After
學(xué)習(xí)后
錄取專業(yè)：建筑設(shè)計(jì)
Before
學(xué)習(xí)前
After
學(xué)習(xí)后
錄取專業(yè)：交互設(shè)計(jì)
Before
學(xué)習(xí)前
After
學(xué)習(xí)后
錄取專業(yè)：平面設(shè)計(jì)
Before
學(xué)習(xí)前
After
學(xué)習(xí)后
錄取專業(yè)：平面設(shè)計(jì)
Before
學(xué)習(xí)前
After
學(xué)習(xí)后
錄取專業(yè)：平面設(shè)計(jì)
Before
學(xué)習(xí)前
After
學(xué)習(xí)后
錄取專業(yè)：純藝
Before
學(xué)習(xí)前
After
學(xué)習(xí)后
錄取專業(yè)：工業(yè)設(shè)計(jì)
Part2
在校專業(yè)成績（GPA）
AP國際課程助力提升GPA 沖進(jìn)美國夢(mèng)校
美國大學(xué)先修課程（Advanced Placement），簡稱AP，主要適用于計(jì)劃前往美國讀本科的高中生。AP考試藝術(shù)項(xiàng)目包括繪畫專業(yè)、2D\3D藝術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)。斯芬克AP國際課程提升GPA更明顯，且能提升藝術(shù)能力，產(chǎn)出作品集，幫助夢(mèng)校申請(qǐng)！
斯芬克GPA課程價(jià)值：
美國大學(xué)課程水準(zhǔn)，比普通高中課程分量重，提升GPA更明顯
相比于在普通課程中獲得優(yōu)秀分?jǐn)?shù)，在AP課程中獲得普通分?jǐn)?shù)的學(xué)生GPA會(huì)更高，且產(chǎn)出高質(zhì)量作品集，幫助夢(mèng)校申請(qǐng)。
通過AP課程學(xué)藝術(shù)，展現(xiàn)藝術(shù)潛力
AP課程的藝術(shù)類課程比較廣，包含藝術(shù)史、樂理、平面\立體設(shè)計(jì)、繪畫，可以挖掘藝術(shù)潛力。
展現(xiàn)多元化背景，提升綜合競(jìng)爭力
AP課程學(xué)習(xí)能夠在申請(qǐng)時(shí)，表現(xiàn)出同學(xué)們勇于挑戰(zhàn)自我的特質(zhì)，此外不同科目的AP課程成績，也能向招生官展示自己的多元化背景，這也是名校錄取時(shí)看重的。
AP課程是高中到本科的過渡課程，提前為大學(xué)課程做準(zhǔn)備
AP課程也是一個(gè)非常好的探索學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)環(huán)境和大學(xué)很相似，節(jié)奏快并且需要獨(dú)立的調(diào)研分析能力，從而幫助大家早點(diǎn)適應(yīng)美國大學(xué)生活。
AP課程成績能兌換大學(xué)學(xué)分，可以提前畢業(yè)
如果同學(xué)們?cè)诟咧心芡瓿梢欢〝?shù)量的AP課程，并獲得優(yōu)異的分?jǐn)?shù)，可以比未修AP課程或AP成績不達(dá)標(biāo)的同學(xué)提前一年甚至兩年大學(xué)畢業(yè)。
Part3
軟實(shí)力背景（實(shí)習(xí)\競(jìng)賽\活動(dòng)）
多元化背景提升項(xiàng)目 助你脫穎而出
斯芬克背景提升項(xiàng)目豐富多元，與專業(yè)要求強(qiáng)關(guān)聯(lián)。截至到2021年10月，已舉辦實(shí)地15次公益活動(dòng)，開設(shè)80多種課程，提供130場(chǎng)競(jìng)賽，100多個(gè)實(shí)習(xí)崗位，幫助學(xué)生增加專業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，受到夢(mèng)校親睞！
學(xué)長學(xué)姐背景提升項(xiàng)目成果展示
定制專屬留學(xué)規(guī)劃方案
立即領(lǐng)取
姓名:獲取驗(yàn)證碼