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藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)

英國(guó)讀本科三大途徑 滿足不同背景的學(xué)生

解讀不同升學(xué)途徑的適合人群與申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)

綜合大U藝術(shù)專(zhuān)業(yè)&
藝術(shù)院校雙申

01

綜合大U藝術(shù)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)

02

藝術(shù)院校申請(qǐng)

03

綜合大U藝術(shù)專(zhuān)業(yè)&
藝術(shù)院校雙申

適合人群:
“平凡”型學(xué)生
成績(jī)平平
藝術(shù)零基礎(chǔ)或功底一般

“平凡”型學(xué)生為什么適合雙申?

1.“雙申”,讓院校專(zhuān)業(yè)選擇性更多;
2.“雙申”降低錄取風(fēng)險(xiǎn);
3.多維度提升,培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)能力。

綜合大U藝術(shù)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)

適合人群:
學(xué)霸型學(xué)生
成績(jī)優(yōu)異
想進(jìn)世界名校

學(xué)霸為什么選擇綜合大U藝術(shù)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)?

1.綜合大U院校有更廣闊的平臺(tái)和資源;
2.綜合大U傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)錄取率比藝術(shù)專(zhuān)業(yè)低;
3.以藝術(shù)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)名校,錄取更簡(jiǎn)單。

藝術(shù)院校申請(qǐng)

適合人群:
藝術(shù)天賦型學(xué)生
藝術(shù)功底良好
對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作有獨(dú)到見(jiàn)解

天賦型學(xué)生為什么適合申請(qǐng)藝術(shù)院校?

1.藝術(shù)院校更看重學(xué)生的藝術(shù)能力;
2.藝術(shù)功底強(qiáng),申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力更強(qiáng);
3.憑借藝術(shù)能力優(yōu)勢(shì),申請(qǐng)藝術(shù)院校。

英國(guó)本科院校錄取OFFER

獲取夢(mèng)校offer 并非只有學(xué)霸

理科背景藝術(shù)爬藤,沖刺愛(ài)丁堡大學(xué)圓夢(mèng)

理科背景,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,申請(qǐng)愛(ài)丁堡大學(xué)建筑設(shè)計(jì),有較強(qiáng)的動(dòng)手能力,繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)豐富,憑借優(yōu)質(zhì)的作品集,順利藝術(shù)爬藤圓夢(mèng)!

普高背景,藝術(shù)功底好獲倫藝親睞!

普高背景,家庭背景是服裝行業(yè),有豐富的行業(yè)實(shí)踐技能與學(xué)術(shù)知識(shí),結(jié)合自身優(yōu)勢(shì),申請(qǐng)藝術(shù)院校,終獲倫藝offer!

Alevel預(yù)估分高,針對(duì)性背提拿下夢(mèng)校offer

平時(shí)成績(jī)好,Alevel預(yù)估成績(jī)高,有針對(duì)性得參加了背景提升活動(dòng),在建筑設(shè)計(jì)方面有自己獨(dú)到得思考與見(jiàn)解,最終獲得倫敦大學(xué)學(xué)院offer!

理科背景沖刺名校難,藝術(shù)申請(qǐng)劍橋圓夢(mèng)

國(guó)際高中學(xué)霸,成績(jī)優(yōu)異,申請(qǐng)綜合類(lèi)名校難,最后通過(guò)申請(qǐng)名校藝術(shù)專(zhuān)業(yè),順利拿到劍橋大學(xué)offer,及其他綜合類(lèi)名校!

文科生沖刺名校有難度,藝術(shù)申請(qǐng)助力

國(guó)際學(xué)校學(xué)霸,想讀名校傳統(tǒng)學(xué)科有難度,申請(qǐng)綜合大U名校藝術(shù)專(zhuān)業(yè),將作品集作為附加材料,順利錄取愛(ài)丁堡大學(xué)!

國(guó)高國(guó)際部背景,本科“雙申”拿名校offer

國(guó)內(nèi)高中國(guó)際部背景,成績(jī)平平,想進(jìn)名校!經(jīng)過(guò)規(guī)劃,綜合大U與藝術(shù)院校同時(shí)申請(qǐng),關(guān)注GPA、作品集提升、背景提升,終拿愛(ài)丁堡大學(xué)、倫藝坎伯韋爾學(xué)院offer!

法高背景通過(guò)“雙申”,錄取名校!

法高背景,成績(jī)中等,針對(duì)GPA、作品集提升、背景提升,通過(guò)綜合大U藝術(shù)專(zhuān)業(yè)與藝術(shù)院校“雙申”,最終錄取愛(ài)丁堡大學(xué)、倫敦時(shí)裝學(xué)院!

普高背景,憑借藝術(shù)功底獲名校青睞!

普高背景,父母是建筑行業(yè)資深人士,學(xué)生對(duì)建筑有自己獨(dú)到見(jiàn)解,結(jié)合自身藝術(shù)優(yōu)勢(shì),申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)院校,獲得AA建筑聯(lián)盟學(xué)院建筑offer!

選校指南! 英國(guó)藝術(shù)留學(xué)熱門(mén)院校排行

藝術(shù)院校與綜合大U排名&藝術(shù)專(zhuān)業(yè)推薦

THE英國(guó)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)排名

QS排名
院校
SFK offer

近3個(gè)申請(qǐng)季

1

皇家藝術(shù)學(xué)院

Royal College of Art

1230枚
了解申請(qǐng)條件
3

中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

Central Saint Martins College of Art and Design

60枚
了解申請(qǐng)條件
5

倫藝-切爾西藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院

Chelsea College of Art and Design

41枚
了解申請(qǐng)條件
6

倫敦時(shí)裝學(xué)院

London College of Fashion

51枚
了解申請(qǐng)條件
7

坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院

Camberwell College of Arts

143枚
了解申請(qǐng)條件
8

AA建筑聯(lián)盟學(xué)院

Architectural Association School of Architecture

344枚
了解申請(qǐng)條件
9

溫布爾登藝術(shù)學(xué)院

Wimbledon College of Art

4枚
了解申請(qǐng)條件
10

格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院

The Glasgow School of Art

513枚
了解申請(qǐng)條件
更多藝術(shù)類(lèi)院校

2024QS英國(guó)綜合大U排名

QS排名
院校
SFK offer

近3個(gè)申請(qǐng)季

2

劍橋大學(xué)

University of Cambridge

4枚
了解申請(qǐng)條件
9

倫敦大學(xué)學(xué)院

University College London

280枚
了解申請(qǐng)條件
22

愛(ài)丁堡大學(xué)

University of Edinburgh

795枚
了解申請(qǐng)條件
32

曼徹斯特大學(xué)

University of Manchester

105枚
了解申請(qǐng)條件
75

利茲大學(xué)

University of Leeds

458枚
了解申請(qǐng)條件
81

南安普頓大學(xué)

University of Southampton

462枚
了解申請(qǐng)條件
84

伯明翰大學(xué)

University of Birmingham

25枚
了解申請(qǐng)條件
104

謝菲爾德大學(xué)

University of Sheffield

400枚
了解申請(qǐng)條件
更多綜合大U院校

突破傳統(tǒng)藝術(shù)認(rèn)知 英國(guó)"真香"藝術(shù)專(zhuān)業(yè)大盤(pán)點(diǎn)

視覺(jué)類(lèi)
平面設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)、新媒體設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體設(shè)計(jì)
空間類(lèi)
建筑設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、城市設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、陳列設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)
電影類(lèi)
Digital moving image、劇本、制片人、電影研究、電影制作、照明燈光設(shè)計(jì)、聲效、剪輯、攝像
游戲動(dòng)畫(huà)類(lèi)
游戲設(shè)計(jì)、游戲美術(shù)、概念美術(shù)設(shè)計(jì)、娛樂(lè)設(shè)計(jì)、概念設(shè)計(jì)、原畫(huà)設(shè)計(jì)、2D動(dòng)畫(huà)、3D動(dòng)畫(huà)、特效設(shè)計(jì)、游戲策劃
工業(yè)交互類(lèi)
工業(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、配飾設(shè)計(jì)、交通工具設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、家居產(chǎn)品設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)制作、交互設(shè)計(jì)、人機(jī)交互、服務(wù)設(shè)計(jì)、用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品裝置、交互裝置
時(shí)尚類(lèi)
時(shí)尚管理、買(mǎi)手、戲服設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、珠寶設(shè)計(jì)、紡織品面料設(shè)計(jì)
插畫(huà)純藝類(lèi)
策展設(shè)計(jì)、插畫(huà)設(shè)計(jì)、藝術(shù)史、藝術(shù)管理\教育、版畫(huà)、油畫(huà)、繪畫(huà)、玻璃、陶藝、木藝、雕塑、攝影、純藝
音樂(lè)類(lèi)
現(xiàn)代音樂(lè)、古典音樂(lè)、音樂(lè)制作、音樂(lè)教育、樂(lè)器表演、音樂(lè)研究、音樂(lè)治療、音樂(lè)劇

豐富的海外院校資源 讓錄取更簡(jiǎn)單

斯芬克憑借優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源 ,專(zhuān)業(yè)藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn),成為多所英國(guó)院校官方授權(quán)合作機(jī)構(gòu),與英國(guó)多所院校長(zhǎng)期保持多年的戰(zhàn)略合作關(guān)系。
斯芬克擁有合作專(zhuān)屬綠色申請(qǐng)通道。

倫敦藝術(shù)大學(xué) University of the Arts London
英格蘭
格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院 Glasgow School of Arts
蘇格蘭
皇家霍洛威大學(xué) Royal Holloway, University of London
英格蘭
金斯頓大學(xué) Kingston University
英格蘭
伯明翰大學(xué)學(xué)院 University College Birmingham(UCB)
英格蘭
利物浦大學(xué) University of Liverpool
英格蘭
布魯內(nèi)爾大學(xué) Brunel University
英格蘭
諾丁漢特倫特大學(xué) Nottingham Trent University
英格蘭
金史密斯學(xué)院 Goldsmiths, University of London
英格蘭
創(chuàng)意藝術(shù)大學(xué) University for the Creative Arts
英格蘭
曼徹斯特城市大學(xué) Manchester Metropolitan University
英格蘭
倫敦瑪麗女王大學(xué) Queen Mary, University of London
英格蘭
貝爾法斯特女王大學(xué) Queen’s University Belfast
北愛(ài)爾蘭
斯特拉思克萊德大學(xué) University of Strathclyde
蘇格蘭
基爾大學(xué) Keele University
英格蘭
赫瑞瓦特大學(xué) Heriot-Watt University
蘇格蘭
考文垂大學(xué) Coventry University
英格蘭
斯旺西大學(xué) Swansea University
威爾士
阿伯丁大學(xué) University of Aberdeen
蘇格蘭
鄧迪大學(xué) University of Dundee
蘇格蘭
倫敦城市大學(xué) City University London
英格蘭
白金漢大學(xué) University of Buckingham
英格蘭
牛津布魯克斯大學(xué) Oxford Brookes University
英格蘭
英國(guó)合作院校部分清單
杜倫大學(xué) Durham University
英格蘭
??巳卮髮W(xué) University of Exeter
英格蘭
巴斯大學(xué) University of Bath
英格蘭
薩里大學(xué) University of Surrey
英格蘭
蘭卡斯特大學(xué) Lancaster University
英格蘭
拉夫堡大學(xué) Loughborough University
英格蘭
東英格利亞大學(xué) University of East Anglia
英格蘭
伯明翰大學(xué) University of Birmingham
英格蘭
約克大學(xué) University of York
英格蘭
利茲大學(xué) University of Leeds
英格蘭
南安普頓大學(xué) University of Southampton
英格蘭
布里斯托大學(xué) University of Bristol
英格蘭
萊斯特大學(xué) University of Leicester
英格蘭
謝菲爾德大學(xué) University of Sheffield
英格蘭
紐卡斯?fàn)柎髮W(xué) Newcastle University
英格蘭
諾丁漢大學(xué) University of Nottingham
英格蘭
薩塞克斯大學(xué) University of Sussex
英格蘭
格拉斯哥大學(xué) University of Glasgow
蘇格蘭
卡迪夫大學(xué) Cardiff University
威爾士
曼徹斯特大學(xué) University of Manchester
英格蘭
倫敦國(guó)王學(xué)院 King's College London
英格蘭
肯特大學(xué) University of Kent
英格蘭
倫敦大學(xué)亞非學(xué)院 School of Oriental and African Studies
英格蘭
埃塞克斯大學(xué) University of Essex
英格蘭
雷丁大學(xué) University of Reading
英格蘭
英國(guó)合作院校部分清單

Get申請(qǐng)要素 解鎖英國(guó)院校直錄關(guān)鍵

斯芬克結(jié)合以往英國(guó)本科3000+錄取案例、新東方前途出國(guó)錄取數(shù)據(jù),以及對(duì)英國(guó)院校深度調(diào)研,挖掘出綜合大U院校和藝術(shù)院校的申請(qǐng)要素,并總結(jié)出兩類(lèi)院校的核心錄取要素。
斯芬克結(jié)合學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)與院校特點(diǎn),幫助學(xué)生精準(zhǔn)選校、發(fā)揮優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)能力。

在英國(guó)本科升學(xué)中,專(zhuān)業(yè)能力、中學(xué)學(xué)術(shù)成績(jī)、社會(huì)實(shí)踐和背景提升活動(dòng)成為錄取核心要素,通過(guò)斯芬克針對(duì)性提升。

01

專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)
(能力)

02

中學(xué)學(xué)術(shù)成績(jī)
(GPA)

03

社會(huì)實(shí)踐和
背景提升活動(dòng)

專(zhuān)業(yè)(能力)基礎(chǔ)

打造高水準(zhǔn)作品集
助力申請(qǐng)英國(guó)夢(mèng)校

專(zhuān)業(yè)能力是申請(qǐng)中重要的核心要素,而作品集是專(zhuān)業(yè)能力的體現(xiàn),高質(zhì)量作品集增加了錄取的競(jìng)爭(zhēng)力、確定性。斯芬克作品集課程培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)能力,幫助學(xué)生打造院校親睞的高水準(zhǔn)作品集。

專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課
國(guó)際課程
項(xiàng)目課
海外教授輔導(dǎo)課
技法提升課
原創(chuàng)工坊課
名校先修課
課程目標(biāo):

提升設(shè)計(jì)、軟件等基礎(chǔ)

核心課程:

Design Foundation

為什么學(xué)這個(gè)課程?

英國(guó)院校本科作品集注重調(diào)研過(guò)程,并明確指出sketchbook極其重要,甚至是必備項(xiàng),斯芬克專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課核心課程是設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課,提升各類(lèi)設(shè)計(jì)、軟件基礎(chǔ),保障作品集制作。此外,專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí),承上啟下,為通識(shí)項(xiàng)目作了鋪墊!

作品集制作要求

*示例:倫藝-坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院作品集要求

課程目標(biāo):

提升GPA、產(chǎn)出作品集

核心課程:

英國(guó)Alevel\Btec國(guó)際課程
Alevel升學(xué)精品課:Personal Investigation;Externally Set Assignment
Btec國(guó)際課程:Investigation;Experimentation;Evaluation and Review;Realisation;Communication;Self-directed Practice

為什么學(xué)這個(gè)課程?

申請(qǐng)海外院校藝術(shù)專(zhuān)業(yè),GPA、作品集是很重要的申請(qǐng)要素。英國(guó)Alevel\Btec國(guó)際課程作為英國(guó)大學(xué)先修課程,不但可提高GPA分?jǐn)?shù),同時(shí)Alevel\Btec藝術(shù)課程內(nèi)容與院校要求一致,產(chǎn)出申請(qǐng)?jiān)盒K璧淖髌芳?xiàng)目,助力夢(mèng)校申請(qǐng)。

英國(guó)A-level國(guó)際課程

*示例:Alevel課程目的與院校要求一致

課程目標(biāo):

產(chǎn)出作品集項(xiàng)目

核心課程:

Design Project

為什么學(xué)這個(gè)課程?

作品集是學(xué)生申請(qǐng)海外院校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的核心材料,一般由4-5個(gè)項(xiàng)目組成。斯芬克作品集項(xiàng)目課,根據(jù)申請(qǐng)的學(xué)位、國(guó)家的偏好、院校的類(lèi)型,針對(duì)性輔導(dǎo)學(xué)生做出滿足院校申請(qǐng)需求的作品集項(xiàng)目。

作品集要求

*示例:英本院校作品集要求

課程目標(biāo):

拔高作品集

核心課程:

海外教授輔導(dǎo)課

為什么學(xué)這個(gè)課程?

收獲高質(zhì)量作品,有機(jī)會(huì)拿教授推薦信。海外教授,更懂海外院校錄取,帶給學(xué)生好的設(shè)計(jì)思維、專(zhuān)業(yè)藝術(shù)能力,把關(guān)作品集!

導(dǎo)師推薦信

*暑期海外教授大師課同學(xué)們拿到的推薦信(部分)

課程目標(biāo):

增強(qiáng)軟件、繪畫(huà)等專(zhuān)業(yè)能力

核心課程:

AI基礎(chǔ)與進(jìn)階
SKETCH基礎(chǔ)與進(jìn)階
PS基礎(chǔ)與進(jìn)階
AE基礎(chǔ)與進(jìn)階
ID基礎(chǔ)與進(jìn)階
......

為什么學(xué)這個(gè)課程?

軟件操作、繪畫(huà)能力是學(xué)習(xí)藝術(shù)的基礎(chǔ)能力,針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ),對(duì)深入學(xué)習(xí)有幫助。技法提升課可提高軟件、繪畫(huà)技法,培養(yǎng)審美,讓學(xué)生藝術(shù)功底更扎實(shí),做出更高水準(zhǔn)的作品集項(xiàng)目,達(dá)到目標(biāo)院校要求。

藝術(shù)留學(xué)專(zhuān)業(yè)課程

*示例:斯芬克針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)所需,深度研發(fā)技法提升課

課程目標(biāo):

培養(yǎng)原創(chuàng)思維,增強(qiáng)作品集創(chuàng)意

核心課程:

原創(chuàng)性表達(dá);各專(zhuān)業(yè)院校所需的工藝及動(dòng)手技能

為什么學(xué)這個(gè)課程?

國(guó)外院校注重原創(chuàng)性表達(dá),以及學(xué)生的工藝水平和動(dòng)手技能。原創(chuàng)工坊課,旨在通過(guò)手工作坊、視覺(jué)研討、空間設(shè)計(jì)與制作等方式,啟發(fā)學(xué)生靈感,培養(yǎng)原創(chuàng)思維,提升創(chuàng)意。

藝術(shù)留學(xué)技法課程

*示例:斯芬克針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)所需,深度研發(fā)原創(chuàng)工坊課

課程目標(biāo):

還原海外院校課程,讓作品集更受院校青睞

核心課程:

名校課程

為什么學(xué)這個(gè)課程?

還原名校課程,幫助學(xué)生適應(yīng)國(guó)外教學(xué)。讓學(xué)生體驗(yàn)海外院校課程內(nèi)容與上課方式,以及夢(mèng)校教學(xué)模式,讓學(xué)員們做出來(lái)符合院校風(fēng)格的作品。

斯芬克名校先修課

*示例:斯芬克名校先修課

作品集大集結(jié)

VS
空間設(shè)計(jì)作品集

Before

學(xué)習(xí)前

作品集提升

After

學(xué)習(xí)后

錄取專(zhuān)業(yè):BA INTERIOR & SPATIAL DESIGN

VS
插畫(huà)設(shè)計(jì)作品集

Before

學(xué)習(xí)前

作品集展示

After

學(xué)習(xí)后

錄取專(zhuān)業(yè):插畫(huà)設(shè)計(jì)

VS
服裝設(shè)計(jì)作品集

Before

學(xué)習(xí)前

藝術(shù)留學(xué)作品集

After

學(xué)習(xí)后

錄取專(zhuān)業(yè):服裝設(shè)計(jì)

VS
服裝設(shè)計(jì)作品集

Before

學(xué)習(xí)前

藝術(shù)留學(xué)作品集

After

學(xué)習(xí)后

錄取專(zhuān)業(yè):服裝設(shè)計(jì)

VS
服裝設(shè)計(jì)作品集

Before

學(xué)習(xí)前

藝術(shù)留學(xué)作品集

After

學(xué)習(xí)后

錄取專(zhuān)業(yè):工業(yè)設(shè)計(jì)

VS
服裝設(shè)計(jì)作品集

Before

學(xué)習(xí)前

藝術(shù)留學(xué)作品集

After

學(xué)習(xí)后

錄取專(zhuān)業(yè):插畫(huà)設(shè)計(jì)

VS
服裝設(shè)計(jì)作品集

Before

學(xué)習(xí)前

藝術(shù)留學(xué)作品集

After

學(xué)習(xí)后

錄取專(zhuān)業(yè):室內(nèi)設(shè)計(jì)

VS
服裝設(shè)計(jì)作品集

Before

學(xué)習(xí)前

藝術(shù)留學(xué)作品集

After

學(xué)習(xí)后

錄取專(zhuān)業(yè):純藝

MORE

預(yù)約試聽(tīng)課 體驗(yàn)藝術(shù)魅力

在校專(zhuān)業(yè)成績(jī)(GPA)

國(guó)際課程助力提升GPA
沖進(jìn)英國(guó)院校

Alevel課程、Btec國(guó)際課程是英國(guó)預(yù)科課程,主要適用于計(jì)劃前往英國(guó)讀本科的高中生。斯芬克Alevel、Btec國(guó)際課程提升GPA更明顯,且能培養(yǎng)藝術(shù)能力,產(chǎn)出作品集,助力夢(mèng)校申請(qǐng)!

ALEVEL

英國(guó)高中課程(General Certificate of Education Advanced Level)簡(jiǎn)稱(chēng)A-Level課程,它被視為高中學(xué)術(shù)成就的金牌標(biāo)準(zhǔn)以及通往知名大學(xué)的通行證。計(jì)劃申請(qǐng)英國(guó)藝術(shù)類(lèi)的專(zhuān)業(yè),選擇A-Level藝術(shù)課程,A-Level藝術(shù)的成績(jī)也將對(duì)于本科申請(qǐng)起到?jīng)Q定性影響。

BTEC

BTEC 等級(jí)4藝術(shù)及設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)預(yù)科證書(shū) ,獲全球認(rèn)可,級(jí)別可等同于英國(guó)大學(xué)的預(yù)科課程,學(xué)生憑借BTEC 證書(shū),可直接申請(qǐng)英國(guó)本科一年級(jí)。

ALEVEL /BTEC藝術(shù)課程價(jià)值:

? 提升GPA,助力本科院校申請(qǐng)
? 申請(qǐng)藝術(shù)院校和綜合大U院校的核心要求課程
? 藝術(shù)課程直接影響作品集質(zhì)量
? 培養(yǎng)藝術(shù)邏輯,夯實(shí)藝術(shù)基礎(chǔ)
? 幫助學(xué)生適應(yīng)國(guó)外藝術(shù)教育模式,利于日后深入學(xué)習(xí)

斯芬克Alevel課程

01

Component1

個(gè)人研究占總分的60%

內(nèi)容梗概

這個(gè)部分讓學(xué)生有機(jī)會(huì)探索和發(fā)展自己的想法,通過(guò)調(diào)查研究,記錄觀察,實(shí)驗(yàn)和發(fā)展項(xiàng)目的過(guò)程,并提煉想法,以創(chuàng)作最終的成品。

審核概述

-包含三個(gè)主要部分:supporting studies,practical work和personal study。
-supporting studies,practical work指的是基于個(gè)人的主題和想法通過(guò)調(diào)查來(lái)發(fā)展和創(chuàng)作成品。
-personal study指的是至少1000字的論文寫(xiě)作,來(lái)展示個(gè)人對(duì)主題和想法的研究和理解。
滿分:90

60%

02

Component2

外審命題占總分的40%

內(nèi)容梗概

這個(gè)部分讓學(xué)生有機(jī)會(huì)針對(duì)外審命題,探索和發(fā)展自己的想法,通過(guò)調(diào)查研究,記錄觀察,實(shí)驗(yàn)和發(fā)展項(xiàng)目的過(guò)程,并提煉想法,以創(chuàng)作最終的成品。學(xué)生必須延續(xù)component1完成的專(zhuān)業(yè)。

審核概述

-包含兩個(gè)主要部分: preparatory studies和15-hour period of sustained focus。
-preparatory studies指的是基于外審命題的發(fā)展和創(chuàng)作過(guò)程。
-15-hour period of sustained focus指的是根據(jù)preparatory studies的發(fā)展和創(chuàng)作過(guò)程,在考試環(huán)境下,利用5個(gè)小時(shí)(最多分5次,在3周以內(nèi))產(chǎn)出最終的成品。
-外審命題的發(fā)布將在每年的2月1日。
滿分:72

40%
斯芬克Btec課程
AC1 調(diào)研能力

Investigation實(shí)踐和理論調(diào)研

-對(duì)事物的研究和探索能力
-運(yùn)用多樣的調(diào)研方法和手段
-收集和分析信息的能力
-信息視覺(jué)化表現(xiàn)(sketchbook)的能力

AC2 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/div>

Experimentation互動(dòng)實(shí)驗(yàn)

-勇于冒險(xiǎn)
-對(duì)材料/結(jié)構(gòu)等等的實(shí)驗(yàn)探索
-記錄與反思(sketchbook)的能力

AC3 設(shè)計(jì)反思能力

Investigation實(shí)踐和理論調(diào)研

-提出不同的設(shè)計(jì)發(fā)展方向
-通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)方案的初步探索與思考做出判斷和選擇

AC4 設(shè)計(jì)發(fā)展能力

Realisation 材質(zhì)媒介技法和程序的應(yīng)用

-記錄設(shè)計(jì)發(fā)展過(guò)程(sketchbook)的能力

AC5 成品傳達(dá)能力

Communication 表達(dá)和展示

-通過(guò)成品正確的傳達(dá)意圖

AC6 自主實(shí)踐能力

Self-directed practice自主實(shí)踐

-自我指導(dǎo)和規(guī)劃
貫穿整個(gè)項(xiàng)目,通過(guò)調(diào)研,實(shí)驗(yàn),制作深化等等去展示你在項(xiàng)目中的對(duì)自我的指導(dǎo)和規(guī)劃,是符合反思和推進(jìn)的

Project Proposal分析

斯芬克-英國(guó)Pearson認(rèn)證官方辦學(xué)中心

在斯芬克學(xué)習(xí)A level/ BTEC
為什么能取得好的成績(jī)?

斯芬克是英國(guó)培生愛(ài)德思認(rèn)證的官方辦學(xué)中心,A-Level、Btec國(guó)際課程獲官方“雙認(rèn)證”,通過(guò)斯芬克的A-Level、Btec考試成績(jī),完全被英國(guó)各大學(xué)認(rèn)可。同時(shí),斯芬克可以預(yù)估學(xué)生得分,并及時(shí)調(diào)整作品產(chǎn)出,把控學(xué)生成績(jī),幫助學(xué)生獲得好成績(jī),產(chǎn)出好作品,助力夢(mèng)校申請(qǐng)!
此外, 斯芬克Alevel、Btec國(guó)際課程采用標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)法。老師將復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化,拆解后進(jìn)?教學(xué),深?淺出,針對(duì)不同類(lèi)型的知識(shí)利?適合的?法讓學(xué)?快速理解,以講、聯(lián)、測(cè)、評(píng)的方式讓課堂更加?動(dòng)有趣!斯芬克定期開(kāi)展線下集訓(xùn)式教學(xué)法培訓(xùn),幫助?師提升教學(xué)能?,確保學(xué)?收獲知識(shí)。

斯芬克國(guó)際課程預(yù)估分與最終成績(jī)一致

軟實(shí)力背景(實(shí)習(xí)\競(jìng)賽\活動(dòng))

多元化背景提升項(xiàng)目
增強(qiáng)院校申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力

斯芬克背景提升項(xiàng)目豐富多元,與專(zhuān)業(yè)要求強(qiáng)關(guān)聯(lián)。截至到2021年10月,已舉辦實(shí)地15次公益活動(dòng),開(kāi)設(shè)80多種課程,提供130場(chǎng)競(jìng)賽,100多個(gè)實(shí)習(xí)崗位,幫助學(xué)生增加專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷,受到院校親睞!

能力類(lèi)活動(dòng)
藝術(shù)類(lèi)公益活動(dòng)
藝術(shù)類(lèi)競(jìng)賽

學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐背景提升項(xiàng)目成果展示

“畫(huà)筆之冠”藝術(shù)公益活動(dòng)
SFK*全球知名品牌設(shè)計(jì)雜志BranD
其他背提活動(dòng)
背景提升項(xiàng)目成果展示1

“畫(huà)筆之冠”藝術(shù)競(jìng)技活動(dòng)-斯芬克學(xué)生合影

背景提升項(xiàng)目成果展示2

學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作中

背景提升項(xiàng)目成果展示3

老師在現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生溝通創(chuàng)作想法

背景提升項(xiàng)目成果展示4

學(xué)生討論創(chuàng)作中

背景提升項(xiàng)目成果展示5

斯芬克學(xué)生獲得的志愿者證書(shū)

背景提升項(xiàng)目成果展示6

SFK*BranD-第53期學(xué)生制作作品出版發(fā)行

背景提升項(xiàng)目成果展示7

主編在開(kāi)課之前 提前與學(xué)生線上溝通

背景提升項(xiàng)目成果展示8

課堂上打樣Demo成功

背景提升項(xiàng)目成果展示9

主編授課、開(kāi)題、制作

背景提升項(xiàng)目成果展示10

課堂上直接打樣 使用Riso印刷技術(shù)

背景提升項(xiàng)目成果展示11

香港當(dāng)代設(shè)計(jì)獎(jiǎng)-斯芬克學(xué)生獲獎(jiǎng)證書(shū)

背景提升項(xiàng)目成果展示12

斯芬克學(xué)生參展證書(shū)

背景提升項(xiàng)目成果展示13

斯芬克學(xué)生活動(dòng)證書(shū)

背景提升項(xiàng)目成果展示14

斯芬克學(xué)生獲優(yōu)異獎(jiǎng)

背景提升項(xiàng)目成果展示15

斯芬克學(xué)生獲獎(jiǎng)證書(shū)

定制專(zhuān)屬留學(xué)規(guī)劃方案