在國(guó)內(nèi)，室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)僅專(zhuān)科院校開(kāi)設(shè)，而包含室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)科知識(shí)的環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)僅本科院校開(kāi)設(shè)；換句話說(shuō)，你無(wú)法在我國(guó)任何一所本科院校中找到「室內(nèi)設(shè)計(jì)」這個(gè)專(zhuān)業(yè)！但國(guó)外確遠(yuǎn)遠(yuǎn)不同，今天就來(lái)聊聊室內(nèi)設(shè)計(jì)留學(xué)去哪個(gè)國(guó)家好？

英國(guó)

皇家藝術(shù)學(xué)院

皇家藝術(shù)學(xué)院作為常年穩(wěn)居藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科QS排名第一的名校，其室內(nèi)設(shè)計(jì)亦是該校的王牌專(zhuān)業(yè)。

皇藝的室內(nèi)設(shè)計(jì)聚焦于多種環(huán)境下人類(lèi)職業(yè)的多樣性，場(chǎng)景由房屋延伸到城市，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，探索居住者與建筑環(huán)境之間的接口。

相比于其他院校，皇藝的室內(nèi)設(shè)計(jì)更加注重探索概念性的空間問(wèn)題，以及如何運(yùn)用建筑語(yǔ)言體現(xiàn)空間概念，鼓勵(lì)學(xué)生用不同學(xué)科的知識(shí)和手法去表達(dá)空間。

因此，想要申請(qǐng)皇藝的室內(nèi)設(shè)計(jì)，同學(xué)需要更多的培養(yǎng)自己的空間思維，以及將室內(nèi)與其他領(lǐng)域聯(lián)系起來(lái)的能力。

倫藝-切爾西學(xué)院

切爾西學(xué)院的室內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目聚焦于概念性空間問(wèn)題的探索，以及如何實(shí)現(xiàn)建筑學(xué)和室內(nèi)空間設(shè)計(jì)互補(bǔ)，提升空間使用效率與用戶體驗(yàn)。

為此，該專(zhuān)業(yè)與許多設(shè)計(jì)行業(yè)的組織與個(gè)人合作，為學(xué)生提供了超多實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將有機(jī)會(huì)參與到不同的設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，包括家具、產(chǎn)品等常見(jiàn)室內(nèi)場(chǎng)景，也有大規(guī)模的公共室內(nèi)空間設(shè)計(jì)項(xiàng)目。

愛(ài)丁堡大學(xué)

愛(ài)丁堡大學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)本科為4年學(xué)制，相比其他院校多出一年，方便學(xué)生能夯實(shí)基礎(chǔ)，并能將更多時(shí)間用于對(duì)室內(nèi)空間和人們居住生活體驗(yàn)的研究中去。

在愛(ài)大看來(lái)，室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于如何對(duì)人們提出的復(fù)雜多樣的問(wèn)題采取積極的態(tài)度，通過(guò)對(duì)建筑空間的改造、保護(hù)和再利用，切實(shí)解決問(wèn)題，滿足用戶需求。

為了將理論和實(shí)踐相結(jié)合，愛(ài)丁堡室內(nèi)設(shè)計(jì)課程均在Studio中教授：學(xué)生將自己的主題和想法帶到工作室中，一邊制作一邊聽(tīng)取同學(xué)和老師的建議。

而愛(ài)大的研究生課程則只有1年，有本科4年的基礎(chǔ)，研究生階段已經(jīng)不再需要教授帶領(lǐng)學(xué)生做項(xiàng)目，而重在思維發(fā)散，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)更多項(xiàng)目的優(yōu)化空間。

美國(guó)

普瑞特藝術(shù)學(xué)院

在QS藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科排名中，普瑞特藝術(shù)學(xué)院（Pratt Institute）一直位列美國(guó)第3，僅次于羅德島和帕森斯；但單論室內(nèi)設(shè)計(jì)，該校甚至是全美毫無(wú)爭(zhēng)議的Top1！

Pratt的室內(nèi)設(shè)計(jì)是一門(mén)十分有挑戰(zhàn)性的課程，本科為4年或5年學(xué)制，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何將室內(nèi)設(shè)計(jì)作為建筑環(huán)境的一個(gè)組成部分，利用光線、色彩、工藝制作、材料研究等設(shè)計(jì)思考

特別是隨著近幾年來(lái)可持續(xù)和社會(huì)責(zé)任話題在設(shè)計(jì)行業(yè)中的爆火，

“如何在降低能耗、提升環(huán)?？沙掷m(xù)的前提下，為人類(lèi)提供更智能、更健康、更安全、更具美感的生存環(huán)境”，正在成為才是衡量當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也是Pratt室內(nèi)專(zhuān)業(yè)同學(xué)們的研究課題。

羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院

被譽(yù)為“設(shè)計(jì)界的哈佛”的羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院（RISD），其室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)均來(lái)自世界頂尖設(shè)計(jì)工作室，因此在商業(yè)化這方面，RISD可謂當(dāng)仁不讓。

相比于其他院校，RISD的室內(nèi)專(zhuān)業(yè)最大的特點(diǎn)，是其專(zhuān)注于對(duì)既有建筑空間的改造和設(shè)計(jì)。

雖然像薩凡納藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、曼徹斯特建筑學(xué)院等建筑名校如今也開(kāi)始關(guān)注該領(lǐng)域，但RISD依然是研究歷史最久的一個(gè)，并已將此概念作為室內(nèi)專(zhuān)業(yè)的核心理念。

在這樣的指導(dǎo)方針下，RISD的學(xué)生更能夠在建筑、保護(hù)、遺產(chǎn)、設(shè)計(jì)的交叉點(diǎn)上，充分調(diào)研場(chǎng)地的用途、歷史、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，從而使老舊的建筑空間有望重啟，煥發(fā)新的活力。

芝加哥藝術(shù)學(xué)院

芝加哥藝術(shù)學(xué)院（SAIC）在美國(guó)院校中，商業(yè)性相對(duì)沒(méi)那么強(qiáng)，這一點(diǎn)在室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)上尤為明顯。

SAIC室內(nèi)專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)融入對(duì)社會(huì)文化、人文關(guān)懷的考慮，培養(yǎng)具有創(chuàng)意和責(zé)任心，且對(duì)行業(yè)整體具有特定敏感性的室內(nèi)設(shè)計(jì)師。

相比于其他院校，SAIC的特殊之處在于其成立了專(zhuān)門(mén)的AIADO建筑空間學(xué)院，建筑專(zhuān)業(yè)和室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)共享Studio，方便不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)相互“取經(jīng)”。

不僅如此，AIADO還提供不同的“組合課程”，方便學(xué)生到時(shí)尚、材料、雕塑、陶藝等教室中尋找靈感，從全然不同的角度詮釋自己對(duì)空間設(shè)計(jì)的理解。

責(zé)任編輯：海波東