斯芬克林靖凱同學(xué)獲得了愛丁堡大學(xué)、倫敦傳媒學(xué)院平面設(shè)計(jì)專業(yè)碩士的offer。林同學(xué)對(duì)于自己的定位是“愛折騰的工科生”。靖凱對(duì)自己是很自信的，誰(shuí)說(shuō)工科男生就沒有藝術(shù)細(xì)胞?打動(dòng)面試官的是他睿智的頭腦與有趣的經(jīng)歷。的確，國(guó)外面試官對(duì)于來(lái)自各個(gè)專業(yè)背景下的學(xué)生都持有開放的態(tài)度，非常希望能看到不一樣的思維，不一樣的東西。

作品集

林同學(xué)在作品集中最喜歡的項(xiàng)目是關(guān)于盲人與色彩的項(xiàng)目。靈感來(lái)源于夢(mèng)境，夢(mèng)境中感受到了盲人對(duì)于色彩上的缺失，希望通過自己的作品以某一種形式讓盲人感受到色彩上的美妙。

以夢(mèng)境為靈感的作品集主題，從而表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)特殊群體的關(guān)注，這恰恰體現(xiàn)了一個(gè)設(shè)計(jì)師的情懷，同時(shí)讓作品集的故事性更為豐富。以個(gè)人感官為設(shè)計(jì)靈感，還可以引申到很多方面，比如觸覺的體現(xiàn)或者是特別喜歡的味道的元素體現(xiàn)，當(dāng)然還有很多很有意思的點(diǎn)值得被挖掘。

收集靈感

大部分是早上起來(lái)半小時(shí)的時(shí)間，賴床的時(shí)候思路比較清晰，可以回想一下昨晚的夢(mèng)境，發(fā)生的劇情或者兩個(gè)人之間的對(duì)話，這些都可以成為創(chuàng)作元素。

對(duì)于設(shè)計(jì)的態(tài)度

林同學(xué)認(rèn)為設(shè)計(jì)就是設(shè)計(jì)師與客戶之間的微妙共鳴。談到留學(xué)的意義，林同學(xué)講到為了開眼界、學(xué)學(xué)技能、再增強(qiáng)一下英語(yǔ)。

關(guān)于斯芬克

林同學(xué)表示，斯芬克老師足夠?qū)I(yè)，專業(yè)能力上得到了很大提升。靖凱也從“門外漢”成長(zhǎng)為行家。還有一個(gè)是在工作室的環(huán)境之下，有各種專業(yè)的小伙伴互幫互助，這種友誼是十分珍貴。斯芬克為靖凱收到自己理想院校的offer感到欣喜，同時(shí)也祝愿靖凱，這個(gè)陽(yáng)光的工科男在藝術(shù)的領(lǐng)域里取得亮眼的成就。更引以為豪的是，靖凱同時(shí)也是跨專業(yè)申請(qǐng)的優(yōu)秀榜樣，為想跨專業(yè)申請(qǐng)的藝術(shù)留學(xué)生提供更堅(jiān)定的信心。

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