本期分享學(xué)員
學(xué)員自畫像
學(xué)生背景
Chenlan同學(xué)
SFK 22季工業(yè)交互科系學(xué)員
獲得offer
皇家藝術(shù)學(xué)院-服務(wù)設(shè)計
倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院-交互設(shè)計
金斯頓大學(xué)-交互設(shè)計
拉夫堡大學(xué)-交互設(shè)計
01
我和交互設(shè)計有種奇妙的緣分
大家好我是Chenlan,我的本科專業(yè)是Interactive Media and Business,一個交互媒體藝術(shù)和商科融合的專業(yè),所以我自己在技術(shù),藝術(shù)以及商業(yè)等很多領(lǐng)域都稍微涉及了一點(diǎn)。
由于我的本科專業(yè)是一個跨學(xué)科專業(yè),所以在本科期間同時接觸了交互藝術(shù)方向和商業(yè)方向的課程。
比如在大一的時候就上了一門關(guān)于交互設(shè)計的課程,在課上我們以小組的形式設(shè)計開發(fā)自己的APP,并在期末的時候以模擬企業(yè)的形式進(jìn)行pitch。
在學(xué)校展示自己的作業(yè)
我從課上感受到商業(yè)規(guī)劃和交互設(shè)計的結(jié)合,也正式闖入交互設(shè)計的大門。在我看來,交互設(shè)計是一個包容性很強(qiáng)的專業(yè),它可以是基于商業(yè)背景的設(shè)計,也可以是開放自由的藝術(shù)命題,不論哪一個方面,在我看來都是很有魅力的,因此我總認(rèn)為自己和這個專業(yè)有一種很奇妙的緣分。
由于我的興趣比較廣泛,同時又很喜歡裝置藝術(shù),所以申請了英美兩國的交互設(shè)計(偏向于UI/UX和服務(wù)類)、裝置藝術(shù)兩個方向。目前英國學(xué)校陸續(xù)都給出了offer,美國的還在等消息。
比較開心的是拿到了RCA(皇家藝術(shù)學(xué)院)的Service Design項(xiàng)目。RCA是QS藝術(shù)設(shè)計常年第一藝術(shù)名校,毋庸置疑,拿到offer后很高興。
還有Goldsmiths的Computational Arts,也是我非常喜歡的項(xiàng)目,因?yàn)槭欠浅<夹g(shù)性的專業(yè),感覺可以學(xué)到很多東西。
02
未來世界、躺平、佛教文化……
我用多樣化作品集搞定藝術(shù)名校
我一位插畫專業(yè)的朋友通過SFK順利進(jìn)入了自己最想去的學(xué)校,她和我說很多一起上課的同學(xué)也都進(jìn)入了自己喜歡的專業(yè)和學(xué)校。
在這位朋友的推薦下,我也選擇了斯芬克幫助自己進(jìn)行留學(xué)申請,并完成了4個作品集項(xiàng)目:1個服務(wù)設(shè)計、2個裝置、1個體驗(yàn)設(shè)計。
服務(wù)設(shè)計項(xiàng)目是幻想出的未來世界,靈感來源是電視劇《黑鏡》當(dāng)中的人類打分機(jī)制。在指導(dǎo)老師Alex的建議下,是對未來可能發(fā)生的狀況的想象,整體的基調(diào)是比較未來、科幻的。
裝置項(xiàng)目1是對于當(dāng)代中國年輕人“躺平”現(xiàn)象的呈現(xiàn)與反思,這個項(xiàng)目大部分時間和精力都花費(fèi)在了組裝,調(diào)試,以及拍攝剪輯上面。
我還專門租了攝影棚,找了攝影師來幫我進(jìn)行視頻的拍攝。這樣做的好處是更專業(yè)、速度更快,而且呈現(xiàn)出來的效果比較好。相較于之前我在本科階段所做的比較粗糙的交互試驗(yàn)來說,這個項(xiàng)目的整體感覺會更好,更能凸顯專業(yè)度。
裝置項(xiàng)目二是是我之前在本科學(xué)校里做好的基于網(wǎng)頁的項(xiàng)目。
體驗(yàn)設(shè)計項(xiàng)目是一個以VR體驗(yàn)為主導(dǎo)的整體流程設(shè)計,這是我和斯芬克另一個同學(xué)一起合作的項(xiàng)目。在這個項(xiàng)目里我們從佛教的一個概念出發(fā),結(jié)合中國社會特有的一些家庭觀念和羈絆,進(jìn)行多元化的表達(dá)。
因?yàn)槠囆g(shù)裝置類型的專業(yè)需要剔除服務(wù)設(shè)計的項(xiàng)目,所以額外我自己又做了一個裝置的版面,用的是我以前在學(xué)校里做的作品。從7月到10月,4個月完成全部的版面。
03
趕作品集需要“良性的壓力”
由于以前沒有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),前兩個項(xiàng)目制作得很慢。這種時候老師會給出一定的催促和輔導(dǎo),而且會有和自己志向一致的同學(xué)坐在一個房間里學(xué)習(xí),無形中是會有壓力的,但自己調(diào)節(jié)好的話會是良性的壓力。
而且同一批次的同學(xué)基本都是年初就開始作品集的制作了,我開始的時間已經(jīng)是夏天,是比較晚的。
我的老師Alex效率真的很高,會將每個階段(命題,排版,制作)的具體任務(wù)和時間節(jié)點(diǎn)非常明確地標(biāo)注出來。這對于我這種自控力差,所剩時間又相對比較緊張的同學(xué)來說,效率還是非常重要的。
如上文所說,我有拖延癥,所以一個比較集中的氛圍可以讓我更快地完成手頭的任務(wù)。在斯芬克我也認(rèn)識了很多同樣目標(biāo)專業(yè)的同學(xué),也成為了很好的朋友。
由于交互又算是一個細(xì)分方向很多、包容性很強(qiáng)的專業(yè),每個人的背景和真正的目標(biāo)又各不相同,因此也會互相成為彼此的靈感,碰撞出很豐富的化學(xué)反應(yīng)。
最近我也會焦慮之后出國、前往一個陌生的城市和學(xué)校會有些恐慌,然后Alex就發(fā)了微信和我說,等我確定了要去的學(xué)校,她幫我找同行的小伙伴??梢蕴崆敖⑵鹦碌耐瑢W(xué)圈讓我很安心。
因?yàn)槲沂怯⒚劳辏容^大的感受是英國的交互專業(yè)大部分都會喜歡偏向于天馬行空一些的主題,而美國則會比較務(wù)實(shí)。但是每個專業(yè)又會有它自己的詳細(xì)要求,所以自己去主動做一些調(diào)查也是有必要的。
而我們自己準(zhǔn)備的作品集則會像手牌一樣,必要的時候準(zhǔn)備多一些的內(nèi)容,再根據(jù)具體學(xué)校進(jìn)行相應(yīng)的出牌,然后排列組合,這樣會更加穩(wěn)健一些。
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