導(dǎo)師簡(jiǎn)介
研究生畢業(yè)于薩凡納藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院的平面設(shè)計(jì)專業(yè),獲得藝術(shù)碩士學(xué)位。
作為UI/UX設(shè)計(jì)師,曾在美國(guó)eBay公司實(shí)習(xí)工作,期間還參加了學(xué)校與美國(guó)HEB公司合作的的設(shè)計(jì)項(xiàng)目,擔(dān)任平面設(shè)計(jì)師,
在校期間,身為助教輔導(dǎo)同校本科生的平面設(shè)計(jì)相關(guān)課程。
在專業(yè)領(lǐng)域中,專注于對(duì)人文關(guān)懷和具有社會(huì)性的視覺傳達(dá)和相關(guān)設(shè)計(jì),認(rèn)為設(shè)計(jì)來(lái)源于對(duì)生活的關(guān)注與體味和對(duì)人的關(guān)切與探尋。
專業(yè)解讀
平面設(shè)計(jì)不只是一個(gè)平面,它是“perfect marriage between art and industry.” 平面設(shè)計(jì)利用獨(dú)特的視覺語(yǔ)言傳達(dá)出一個(gè)又一個(gè)信息,有關(guān)于你我他,有關(guān)于這個(gè)社會(huì),有關(guān)于這個(gè)世界。作為平面設(shè)計(jì)師,我們善用圖形、圖像和文字去勾勒出一幅別樣的風(fēng)景,講述能夠直擊觀眾內(nèi)心的故事,讓作品躍然于紙上和屏幕中,讓觀眾為此停留與思考,平面設(shè)計(jì)不僅僅在于傳播,更在于交流,教育甚至是影響人們的行為。設(shè)計(jì)院校想要看到的不僅僅是學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)語(yǔ)言的創(chuàng)造性,還希望設(shè)計(jì)師們把設(shè)計(jì)作為一把萬(wàn)能的鑰匙,解決問題并發(fā)現(xiàn)更多的可能。
導(dǎo)師寄語(yǔ)
我們希望能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加自由和具有挑戰(zhàn)的創(chuàng)作空間,區(qū)別于以往國(guó)內(nèi)大學(xué)的教育,讓學(xué)生隨心去創(chuàng)作,慢慢鍛煉學(xué)生的設(shè)計(jì)思維并找到合適自己的設(shè)計(jì)方式。
設(shè)計(jì)不同于數(shù)理化,它沒有公式?jīng)]有算法,學(xué)生要在設(shè)計(jì)的路上慢慢探索,作為導(dǎo)師,我們與學(xué)生是伙伴,是靈感的互通者,無(wú)論是具象的表達(dá)還是抽象的表達(dá),合適的表達(dá)才是最好的表達(dá),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維,利用好調(diào)研的時(shí)間,發(fā)現(xiàn)多種可能性,也許一個(gè)看似不相關(guān)的事物就是最恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方案。視覺實(shí)驗(yàn)過(guò)程也是一個(gè)反復(fù)過(guò)程,它需要學(xué)生在導(dǎo)師的引導(dǎo)下,自主地嘗試不同的形式,不同的材料,不同的媒介,從而找到最具創(chuàng)意的視覺語(yǔ)言,以更加新穎的方式去描繪自己想要表達(dá)的主題,打動(dòng)觀眾的同時(shí)也要打動(dòng)自己,最好的設(shè)計(jì)是來(lái)自于設(shè)計(jì)師的眼,手和心。
希望學(xué)生在斯芬克的學(xué)習(xí)中,找到屬于自己的設(shè)計(jì)方式并鍛煉自己的設(shè)計(jì)能力,從概念生成到調(diào)研分析再到實(shí)驗(yàn)拓展,都能有一個(gè)質(zhì)的飛躍,為每個(gè)學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),讓他們能夠有能力追尋自己的夢(mèng)想,并且能夠更快地融入國(guó)外的學(xué)習(xí)生活中。
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